EN-A1 · Anglais général

Anglais Fondation 1

Construire la prononciation, les structures de phrases essentielles et la confiance pour s'exprimer dans des situations quotidiennes familières.

Recommandé pour

Apprenants avec peu d'anglais, une longue pause dans les études ou un besoin de reconstruire les bases systématiquement.

NiveauDébutant · CECRL A1

Durée standard12 semaines · 48 heures de cours

Fréquence d'étude2 séances par semaine · 2 heures chacune

Taille de classe conseillée8–14 apprenants

Statut des inscriptionsInscriptions ouvertes

Résultats attendus

Ce que vous devriez pouvoir faire à la fin de cette étape

Utiliser le vocabulaire et les structures d'étape dans une communication significative

Accomplir des tâches intégrées d'écoute, d'expression, de lecture et d'écriture

Reconnaître les points forts actuels et l'étape d'apprentissage suivante appropriée

Plan du cours

Niveau requis et organisation pédagogique

Niveau requis: Grands débutants, ou apprenants aux bases très fragiles. Aucun cours préalable requis.
Supports de cours: Manuel Anglais – compétences intégrées A1, audio de prononciation, cartes de situation et cahier d’étape.
Équipe enseignante: Responsable du cours　Michael AndersonEnseignant associé　Daniel Thompson

Plan du cours

Quatre modules d'apprentissage reliés

Le programme suit la progression des compétences. Les enseignants ajustent la densité des exercices au rythme du groupe, sans modifier les objectifs d’étape ni les contenus essentiels.

MODULE 01 · Faire connaissance

Semaines 1–3

Contenus: Sons essentiels, présentations, pays et professions, être et pronoms sujets.
Activités en classe: Créer une fiche d’identité ; se présenter en binôme ; repérer noms, pays et professions à l’oral
Travail personnel et contrôles: Répéter après l’audio ; rédiger une courte présentation ; test de prononciation et de structures en semaine 3

MODULE 02 · La vie quotidienne

Semaines 4–6

Contenus: L'heure, les dates, les routines, le présent simple, la fréquence et les questions de base.
Activités en classe: Interroger un partenaire sur sa semaine ; décrire une journée type ; compléter un emploi du temps à trous
Travail personnel et contrôles: Enregistrer sa routine ; travailler l’expression du temps ; épreuve d’étape en compréhension orale en semaine 6

MODULE 03 · En ville

Semaines 7–9

Contenus: Les lieux, les directions, les transports, il y a et les prépositions courantes.
Activités en classe: Demander son chemin sur un plan du campus ; préparer un trajet simple ; lire la signalétique
Travail personnel et contrôles: Rédiger un itinéraire ; préparer un dialogue de demande de route ; oral en situation en semaine 9

MODULE 04 · Une première interaction complète

Semaines 10–12

Contenus: Commander, faire des achats, messages téléphoniques et tâche d'expression orale intégrée.
Activités en classe: Commander au restaurant ; demander un prix ; laisser un message téléphonique ; rotation de scènes du quotidien
Travail personnel et contrôles: Fiche de révision ; enregistrement oral ; préparation de la présentation finale

Plan du cours

Calendrier d’évaluation

L’évaluation est répartie sur le semestre plutôt que reportée à la fin : enseignant et apprenant voient les progrès quand il est encore temps d’agir.

Semaine 3 : prononciation et structures de base.
Semaine 6 : compréhension orale et expression des habitudes quotidiennes.
Semaine 9 : oral en situation sur l’orientation et les déplacements.
Semaine 12, épreuve finale : oral intégré sur des scènes du quotidien, lecture de base et rédaction d’un message court.

Ce que vous en retirez
Une présentation personnelle complète, un emploi du temps et une conversation du quotidien.

Positionnement et inscription

Confirmer son point de départ avant de choisir une classe

Partagez votre parcours, votre objectif et vos disponibilités. Si nécessaire, le centre organisera un court entretien ou une évaluation avant de recommander une classe.

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