EN-B1 · Anglais général

Anglais Intermédiaire 1

Passer des réponses courtes à la narration structurée, l'explication et les points de vue personnels.

Recommandé pour

Apprenants avec des compétences de communication quotidienne qui veulent plus de portée, de précision et de confiance en lecture.

NiveauIntermédiaire · CECRL B1

Durée standard14 semaines · 56 heures de cours

Fréquence d'étude2 séances par semaine · 2 heures chacune

Taille de classe conseillée8–14 apprenants

Statut des inscriptionsInscriptions ouvertes

Résultats attendus

Ce que vous devriez pouvoir faire à la fin de cette étape

Utiliser le vocabulaire et les structures d'étape dans une communication significative

Accomplir des tâches intégrées d'écoute, d'expression, de lecture et d'écriture

Reconnaître les points forts actuels et l'étape d'apprentissage suivante appropriée

Plan du cours

Niveau requis et organisation pédagogique

Niveau requis: Avoir suivi EN-A2, ou être positionné autour du niveau A2 du CECRL.
Supports de cours: Anglais – compétences intégrées B1-1, dossier de lectures thématiques, carnet d’écoute et livret de projet.
Équipe enseignante: Responsable du cours　Michael AndersonEnseignant associé　Sophia Bennett

Plan du cours

Quatre modules d'apprentissage reliés

Le programme suit la progression des compétences. Les enseignants ajustent la densité des exercices au rythme du groupe, sans modifier les objectifs d’étape ni les contenus essentiels.

MODULE 01 · Apprentissage et croissance

Semaines 1–3

Contenus: Stratégies d'apprentissage, partager des expériences, le présent parfait et les questions de suivi.
Activités en classe: Partager une expérience d’apprentissage ; mener un entretien sur les stratégies ; synthétiser les propos d’un pair
Travail personnel et contrôles: Rédiger un bilan d’apprentissage ; rendre l’entretien enregistré ; test de grammaire et de narration en semaine 3

MODULE 02 · Personnes et société

Semaines 4–6

Contenus: Interviews, relations, communautés, les propositions relatives et soutenir une opinion.
Activités en classe: Concevoir un entretien de portrait ; débattre d’un problème local ; étayer un avis par des exemples
Travail personnel et contrôles: Rédiger un portrait ; lecture thématique ; lecture et écriture argumentative en semaine 6

MODULE 03 · Médias et information

Semaines 7–10

Contenus: L'essentiel des nouvelles, fait et opinion, le passif et les informations rapportées.
Activités en classe: Comparer deux reportages ; résumer une actualité ; distinguer la position du titre de celle du corps du texte
Travail personnel et contrôles: Prendre des notes d’écoute ; rédiger un résumé ; partiel en semaine 8 et restitution d’information en semaine 10

MODULE 04 · Projet thématique

Semaines 11–14

Contenus: Lecture de sources, discussion en groupe, un texte de point de vue et une présentation de cinq minutes.
Activités en classe: Mener une recherche en groupe ; relecture croisée ; présentation de cinq minutes suivie de questions
Travail personnel et contrôles: Tenir un journal de recherche ; rédiger puis réviser un article d’opinion ; préparer la présentation finale

Plan du cours

Calendrier d’évaluation

L’évaluation est répartie sur le semestre plutôt que reportée à la fin : enseignant et apprenant voient les progrès quand il est encore temps d’agir.

Semaine 3 : connaissances linguistiques et récit d’expérience.
Semaine 6 : lecture de longueur moyenne et paragraphe argumentatif.
Semaine 8, partiel : écoute, lecture, grammaire appliquée et écrit court.
Semaine 10 : résumé d’actualité et restitution d’information.
Semaine 14, épreuve finale : article d’opinion en trois parties, présentation de cinq minutes et questions.

Positionnement et inscription

Confirmer son point de départ avant de choisir une classe

Partagez votre parcours, votre objectif et vos disponibilités. Si nécessaire, le centre organisera un court entretien ou une évaluation avant de recommander une classe.

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