FR-A1.1 · Français général

Découverte du Français A1.1

Commencer avec les modèles sonores et une première présentation, en établissant des bases françaises fiables.

Recommandé pour

Débutants complets ou apprenants qui veulent reconstruire la prononciation et les structures de phrases de base.

NiveauDébutant · CECRL A1.1

Durée standard12 semaines · 48 heures de cours

Fréquence d'étude2 séances par semaine · 2 heures chacune

Taille de classe conseillée8–14 apprenants

Statut des inscriptionsInscriptions ouvertes

Résultats attendus

Ce que vous devriez pouvoir faire à la fin de cette étape

Utiliser le vocabulaire et les structures d'étape dans une communication significative

Accomplir des tâches intégrées d'écoute, d'expression, de lecture et d'écriture

Reconnaître les points forts actuels et l'étape d'apprentissage suivante appropriée

Plan du cours

Niveau requis et organisation pédagogique

Niveau requis: Grands débutants. Aucun prérequis.
Supports de cours: Français – initiation A1.1, audio de prononciation, cartes de situation et cahier d’exercices.
Équipe enseignante: Responsable du cours　Li Gao (高力)Enseignant associé　Jean-Christophe Connat (高尚)

Plan du cours

Quatre modules d'apprentissage reliés

Le programme suit la progression des compétences. Les enseignants ajustent la densité des exercices au rythme du groupe, sans modifier les objectifs d’étape ni les contenus essentiels.

MODULE 01 · Bonjour, enchanté

Semaines 1–3

Contenus: L'alphabet et les sons, les salutations, les présentations, les pronoms sujets et être.
Activités en classe: Épeler des noms ; se présenter ; échanger des informations personnelles de base
Travail personnel et contrôles: Répéter après l’audio ; enregistrer une présentation ; oral de prononciation et de salutations en semaine 3

MODULE 02 · Moi et ma vie

Semaines 4–6

Contenus: Les pays, les professions, les chiffres, les dates, le genre, les articles de base et avoir.
Activités en classe: Remplir une fiche personnelle ; présenter sa famille ; repérer nombres et dates à l’oral
Travail personnel et contrôles: Rédiger une fiche personnelle ; exercices de vocabulaire ; test de compréhension et de structures en semaine 6

MODULE 03 · Une journée en ville

Semaines 7–9

Contenus: Les lieux, les transports, les directions, les verbes réguliers et les prépositions courantes.
Activités en classe: Demander son chemin sur un plan ; expliquer son trajet ; lire la signalétique des lieux publics
Travail personnel et contrôles: Rédiger un itinéraire ; préparer un dialogue de demande de route ; oral en situation en semaine 9

MODULE 04 · Une première tâche en français

Semaines 10–12

Contenus: Commander dans un café, faire des achats, prononciation et évaluation situationnelle.
Activités en classe: Commander à partir d’une carte ; demander un prix ; faire une courte présentation orale
Travail personnel et contrôles: Révision générale ; enregistrer une commande ; préparer la tâche finale

Plan du cours

Calendrier d’évaluation

L’évaluation est répartie sur le semestre plutôt que reportée à la fin : enseignant et apprenant voient les progrès quand il est encore temps d’agir.

Semaine 3 : oral de prononciation.
Semaine 6 : test de compréhension et de connaissances linguistiques.
Semaine 9 : oral de demande de route.
Semaine 12 : présentation personnelle, dialogue de commande ou d’achat, et tâches de lecture-écriture de base.

Positionnement et inscription

Confirmer son point de départ avant de choisir une classe

Partagez votre parcours, votre objectif et vos disponibilités. Si nécessaire, le centre organisera un court entretien ou une évaluation avant de recommander une classe.

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