FR-B1 · Français général

Français Intermédiaire B1

Discuter de sujets sociaux et culturels familiers tout en développant des points de vue personnels plus clairs.

Recommandé pour

Apprenants avec des compétences de communication quotidienne qui veulent plus de profondeur en lecture, discussion et écriture.

NiveauIntermédiaire · CECRL B1

Durée standard16 semaines · 64 heures de cours

Fréquence d'étude2 séances par semaine · 2 heures chacune

Taille de classe conseillée8–12 apprenants

Statut des inscriptionsInscriptions ouvertes

Résultats attendus

Ce que vous devriez pouvoir faire à la fin de cette étape

Utiliser le vocabulaire et les structures d'étape dans une communication significative

Accomplir des tâches intégrées d'écoute, d'expression, de lecture et d'écriture

Reconnaître les points forts actuels et l'étape d'apprentissage suivante appropriée

Plan du cours

Niveau requis et organisation pédagogique

Niveau requis: Avoir suivi FR-A2, ou être positionné au niveau A2 du CECRL.
Supports de cours: Français – niveau intermédiaire B1, dossier de lectures sociales et culturelles, cahier d’écrits formels.
Équipe enseignante: Responsable du cours　Li Gao (高力)Enseignant associé　Samira Zohra Midoun, Ph.D.

Plan du cours

Quatre modules d'apprentissage reliés

Le programme suit la progression des compétences. Les enseignants ajustent la densité des exercices au rythme du groupe, sans modifier les objectifs d’étape ni les contenus essentiels.

MODULE 01 · Études et travail

Semaines 1–4

Contenus: L'éducation, l'expérience, les CV, la motivation, les pronoms relatifs et l'expression formelle.
Activités en classe: Simuler un entretien ; retravailler une section de CV ; exposer un projet d’études
Travail personnel et contrôles: Rédiger un paragraphe de lettre de motivation ; épreuve d’expression formelle en semaine 4

MODULE 02 · Médias et culture

Semaines 5–8

Contenus: Les reportages, les critiques, relayer des informations, les pronoms et comparer des points de vue.
Activités en classe: Comparer des critiques culturelles ; résumer une actualité ; recommander un livre, un film ou un album
Travail personnel et contrôles: Rédiger une critique brève ; résumer un document sonore ; partiel en semaine 8

MODULE 03 · Société et environnement

Semaines 9–12

Contenus: La cause, le résultat, la condition, la discussion et un court débat.
Activités en classe: Analyser un problème ; proposer des solutions ; participer à un débat structuré
Travail personnel et contrôles: Rédiger un article d’opinion ; contrôle débat et écriture en semaine 12

MODULE 04 · Projet de résultat thématique

Semaines 13–16

Contenus: Textes multiples, un entretien, un rapport écrit et une présentation orale.
Activités en classe: Choisir et documenter un sujet ; mener un entretien ; relecture croisée ; présentation orale
Travail personnel et contrôles: Annoter les sources ; produire un premier puis un dernier état du rapport

Plan du cours

Calendrier d’évaluation

L’évaluation est répartie sur le semestre plutôt que reportée à la fin : enseignant et apprenant voient les progrès quand il est encore temps d’agir.

Semaine 4 : courriel formel ou lettre de motivation.
Semaine 8, partiel : épreuve intégrée de compréhension et de production.
Semaine 12 : débat court et article d’opinion.
Semaine 16 : rapport de recherche, présentation orale et questions.

Positionnement et inscription

Confirmer son point de départ avant de choisir une classe

Partagez votre parcours, votre objectif et vos disponibilités. Si nécessaire, le centre organisera un court entretien ou une évaluation avant de recommander une classe.

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