EN-IELTS · Préparation à l'examen

IELTS Fondation et Pont de Compétences

Renforcer la langue sous-jacente avant de construire des méthodes stables pour les tâches et le passage du test IELTS.

Recommandé pour

Candidats IELTS potentiels dont le vocabulaire, la grammaire ou les quatre compétences ne sont pas encore cohérents.

NiveauPréparation à l'examen · A2+ recommandé

Durée standard12 semaines · 60 heures de cours

Fréquence d'étude2–3 séances par semaine

Taille de classe conseillée8–14 apprenants

Statut des inscriptionsInscriptions ouvertes

Résultats attendus

Ce que vous devriez pouvoir faire à la fin de cette étape

Comprendre les types de tâches testées et les attentes d'évaluation

Appliquer des stratégies pratiques dans des conditions chronométrées

Utiliser les résultats des mocks et les retours pour planifier une amélioration ciblée

Plan du cours

Niveau requis et organisation pédagogique

Niveau requis: Niveau A2 du CECRL ou plus recommandé ; un diagnostic sur les quatre compétences est réalisé à l’entrée, avec indication du score visé.
Supports de cours: Supports de mise à niveau IELTS, cahiers par compétence, cartes de sujets oraux, dossier de copies corrigées et sujets blancs.
Équipe enseignante: Responsable du cours　Emily CarterEnseignant associé　Sophia Bennett

Plan du cours

Quatre modules d'apprentissage reliés

Le programme suit la progression des compétences. Les enseignants ajustent la densité des exercices au rythme du groupe, sans modifier les objectifs d’étape ni les contenus essentiels.

MODULE 01 · Diagnostic et base linguistique

Semaines 1–3

Contenus: Diagnostic d'entrée, vocabulaire de base, phrases complexes et plan d'étude.
Activités en classe: Diagnostic sur quatre compétences ; décomposition de phrases longues ; typologie des erreurs
Travail personnel et contrôles: Révision lexicale et analyse de phrases longues ; test de bases linguistiques en semaine 3

MODULE 02 · Fondations d'écoute et de lecture

Semaines 4–6

Contenus: Localiser des informations, paraphrase, structure du texte et analyse des erreurs.
Activités en classe: Entraînement par type de question ; repérage chronométré ; analyse des erreurs
Travail personnel et contrôles: Transcriptions d’écoute intensive et bilan de lecture ; épreuve d’étape en semaine 6

MODULE 03 · Fondations d'expression orale et d'écriture

Semaines 7–9

Contenus: Développer les réponses, ressources thématiques, paragraphage, graphiques et opinions.
Activités en classe: Simulation d’oral ; remise en ordre de paragraphes ; description de graphiques ; retours entre pairs
Travail personnel et contrôles: Enregistrements oraux et brouillons écrits ; épreuve d’étape oral-écrit en semaine 9

MODULE 04 · Pratique intégrée

Semaines 10–12

Contenus: Pratique chronométrée des compétences, un test mock de stade, retours et planification des prochaines étapes.
Activités en classe: Demi-épreuve puis épreuve blanche complète ; entretiens de retour ; plan pour la suite
Travail personnel et contrôles: Refaire les items manqués, réviser les écrits, réenregistrer l’oral

Plan du cours

Calendrier d’évaluation

L’évaluation est répartie sur le semestre plutôt que reportée à la fin : enseignant et apprenant voient les progrès quand il est encore temps d’agir.

Semaine 1 : diagnostic d’entrée sur quatre compétences, non comptabilisé dans le résultat final.
Semaine 3 : test de lexique, de grammaire et de compréhension des phrases longues.
Semaine 6 : épreuve d’étape en compréhension orale et écrite.
Semaine 9 : simulation d’oral et production écrite en temps limité.
Semaines 11-12 : épreuve blanche complète, analyse des résultats et entretien individuel.
Le cours est un module de mise à niveau : aucun gain de score ni score cible n’est garanti.

Positionnement et inscription

Confirmer son point de départ avant de choisir une classe

Partagez votre parcours, votre objectif et vos disponibilités. Si nécessaire, le centre organisera un court entretien ou une évaluation avant de recommander une classe.

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