EN-B1+ · Anglais général

Anglais Intermédiaire 2

Gérer des informations plus complexes en combinant discussion, lecture et écriture.

Recommandé pour

Apprenants qui communiquent confortablement dans la vie quotidienne et veulent un anglais général plus solide avant des études spécialisées.

NiveauIntermédiaire supérieur · CECRL B1+

Durée standard14 semaines · 56 heures de cours

Fréquence d'étude2 séances par semaine · 2 heures chacune

Taille de classe conseillée8–14 apprenants

Statut des inscriptionsInscriptions ouvertes

Résultats attendus

Ce que vous devriez pouvoir faire à la fin de cette étape

Utiliser le vocabulaire et les structures d'étape dans une communication significative

Accomplir des tâches intégrées d'écoute, d'expression, de lecture et d'écriture

Reconnaître les points forts actuels et l'étape d'apprentissage suivante appropriée

Plan du cours

Niveau requis et organisation pédagogique

Niveau requis: Avoir suivi EN-B1, ou être positionné à un niveau B1 stable du CECRL.
Supports de cours: Anglais – compétences intégrées B1-2, dossiers thématiques multi-sources et livret de recherche.
Équipe enseignante: Responsable du cours　Sophia BennettEnseignant associé　Emily Carter

Plan du cours

Quatre modules d'apprentissage reliés

Le programme suit la progression des compétences. Les enseignants ajustent la densité des exercices au rythme du groupe, sans modifier les objectifs d’étape ni les contenus essentiels.

MODULE 01 · Points de vue et arguments

Semaines 1–3

Contenus: Affirmations, raisons, exemples, liens complexes, accord, défi et clarification.
Activités en classe: Décomposer l’argumentation d’un texte court ; débattre d’une position ; s’entraîner à répondre aux objections
Travail personnel et contrôles: Rédiger un paragraphe argumentatif ; rendre l’enregistrement du débat ; test sur la structure argumentative en semaine 3

MODULE 02 · Problèmes et solutions

Semaines 4–6

Contenus: Sujets urbains, environnementaux et technologiques, causes, comparaisons et recommandations.
Activités en classe: Analyser un cas ; comparer trois solutions ; conduire une réunion de décision
Travail personnel et contrôles: Rédiger une proposition ; décrire des données ; travail écrit de résolution de problème en semaine 6

MODULE 03 · Communication interculturelle

Semaines 7–10

Contenus: Différences culturelles, ton, politesse, réparation des malentendus et discussion de cas.
Activités en classe: Traiter un cas de malentendu interculturel ; reformuler un message maladroit ; simuler une négociation
Travail personnel et contrôles: Rédiger un retour sur le cas ; reformuler un courriel ; partiel en semaine 8 et simulation de rôle en semaine 10

MODULE 04 · Tâche de recherche intégrée

Semaines 11–14

Contenus: Sources multiples, un entretien, un rapport écrit et une présentation de groupe.
Activités en classe: Formuler une question de recherche ; mener des entretiens ; dégager des conclusions et les présenter
Travail personnel et contrôles: Annoter les sources ; résumer les entretiens ; rédiger puis réviser le rapport

Plan du cours

Calendrier d’évaluation

L’évaluation est répartie sur le semestre plutôt que reportée à la fin : enseignant et apprenant voient les progrès quand il est encore temps d’agir.

Semaine 3 : identification des arguments et prise de position.
Semaine 6 : analyse d’un problème et rapport de recommandations.
Semaine 8, partiel : épreuve multi-compétences.
Semaine 10 : négociation autour d’un cas interculturel.
Semaine 14, épreuve finale : rapport écrit multi-sources, exposé de groupe et questions.

Positionnement et inscription

Confirmer son point de départ avant de choisir une classe

Partagez votre parcours, votre objectif et vos disponibilités. Si nécessaire, le centre organisera un court entretien ou une évaluation avant de recommander une classe.

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